ANTIMOBBESTRATEGI FOR VIBORG PRIVATE REALSKOLE
udarbejdet den 4. juni 2008

• Hvad forstår vi ved trivsel?
  Trivsel er, når man befinder sig i et miljø præget af gensidig respekt, tryghed,
  interesse og glæde.
  Trivsel er ikke statisk, men en proces, der til stadighed er i bevægelse.
   

• Hvad forstår vi ved "mobning"?
  Mobning er når en person gentagne gange over en vis tid bliver udsat for negative
  handlinger fra en eller flere personer eller udelukkes fra et socialt fællesskab.
   

• Hvad forstår vi ved "konflikter"?
  Konflikter er et udtryk for, at to eller flere personers modstridende interesser
  eller behov støder sammen.
   

• Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
  Vi vil skabe et miljø, hvor man kan udvikle sig, og som er præget af tryghed, respekt og tolerance.
  Vi vil skabe et trygt, udviklende og mobbefrit miljø.
   

• Hvad gør vi for at forebygge mobning?
  - Individuelle samtaler med udgangspunkt i samtaleskabeloner
  (formuleret af lærere i hhv yngste, mellemste og ældste gruppe).

  - Klasseværdier (til ophængning i klassen og videreformidling til forældrene)

  - Styrke selvværd / selvtillid

  - Konfliktløsningsmodeller (fx ulvesprog / girafsprog)

  - Rød tråd mellem årgangene og SFO

  - Udarbejdelse af termometerundersøgelse (undervisningsmiljøvurdering - UMV)
  i samarbejde med elevrådet

  - Udarbejdelse af mobbekuffert indeholdende materialer til forebyggende
  og akut behandling af mobning.

  - Udarbejdelse af klasselogs via intranet, hvor klasseteamets medlemmer kan
  samarbejde om eleverne og undervisningen for at fastholde et højt og fælles kommunikations-
  og informationsniveau til fastholdelse af målsætninger og beslutninger.
   

• Hvad gør vi helt konkret, når mobning er konstateret,
  og hvordan sikrer vi os, at mobningen ikke gentager sig?
  Vurdering af den konkrete situation. 

  - Primærlærererne / SFO orienteres

  - Klassen orienteres

  - Ledelsen orienteres

  - Forældre orienteres

  - Udarbejdelse af løsningsplan

  - Opfølgning på løsningsplan
   
• Hvordan inddrager vi eleverne i arbejdet for at fremme den sociale trivsel
  og modvirke mobning?
  - Via elevrådet iværksættes evaluering af undervisningsmiljøet (termometerundersøgelsen)

  - De enkelte klasser formulerer ved starten på hvert nyt skoleår klassens regler.

  - "Trivselsfagdag" to gange årligt - inspiration kan bl.a. hentes i "mobbekufferten",
  som indeholder relevant materiale mod mobning.
   
• Hvordan inddrager vi forældrene i arbejdet for at fremme den sociale trivsel
  og modvirke mobning?
  På skoleårets første forældremøde i 0. til 3. klasse får forældrene udleveret kopi
  af samtaleark fra Dansk Center for Undervisningsmiljø (master findes i "mobbekufferten").

  På skoleårets første forældremøde på alle klassetrin præsenteres forældrene for klassens værdier.
  Udlevering af ti forældreråd om mobning (master findes i "mobbekuffert")

  Klassens sociale trivsel og antimobning skal være en del af kommunikationen
  mellem lærere og forældre.
   
• Hvad gør vi for at udvikle de ansattes kompetencer i forhold til at fremme
  elevernes sociale trivsel og modvirke mobning?
  Alle nyansatte præsenteres umiddelbart efter ansættelse for VPRs antimobbestrategi.
  Konsulentbistand.
  Mobbekufferten skal indeholde relevante henvisninger / inspiration til selvstudier.
   
• Hvilke ressourcepersoner kan elever, ansatte og forældre henvende sig til
  med spørgsmål vedr. elevernes trivsel?
  Pædagogisk ledelse
  Primærlærerne
  Kontaktpædagoger i SFO
  PPR (Psykologisk pædagogisk rådgivning)
  SSP (Skole, sociale myndigheder og politi)
  
   
• Hvordan gør vi vores antimoppestrategi kendt af alle?
  - Den færdige antimobbestrategi offentliggøres på skolens hjemmeside og indberettes til
  DCUM via Skolelisten (et elektronisk indberetningssystem, hvor skolerne kan registrere,
  at de har lavet den lovpligtige undervisningsmiljøvurdering (UMV), og/eller en antimobbestrategi,
  der lever op til DCUM’s minimumskrav).

  - Viborg Private Realskoles lokale trivselserklæring underskrives for at vise,
  at skolen - ledelse, bestyrelse, ansatte, forældre og elever - bakker op om
  trivselsarbejdet og skolens antimobbestrategi.

  - Det skal fremgå af skolens informationshæfte, at VPR har en antimobbestrategi.

• Hvordan sikrer vi optimalt samarbejde mellem skole, sfo og fritidshjem/klub
  omkring elevernes sociale trivsel?
  SFO deltager i lærerrådsmøder i indskolingsgruppen, i teammøder og i forældresamtaler.

  Tæt samarbejde i dagligdagen (højt informationsniveau mellem lærerne og pædagoger).

  Pædagogerne deltager i undervisning, emneuger, lejrture og sociale aktiviteter på VPR
  (skolefest, fastelavn, juleafslutning mm.).

   

• Hvornår og hvordan vil vi evaluere vores antimobbestrategi?
  Antimobbestrategien evalueres en gang årligt umiddelbart efter sommerferien.

  PU har ansvaret for at emnet bliver taget op på første lærerrådsmøde.

  Årets erfaringer indenfor området samt "mobbekuffertens" materiale gennemgås og evalueres.